QUÉDATE CON ESTO
No hace falta esperar a que una dificultad sea evidente. Si te preocupa su comunicación o pierde habilidades, coméntalo con el pediatra.
Mira la comunicación completa
El lenguaje no es solo contar palabras. También importa si tu hijo mira, señala, comparte intereses, comprende indicaciones y busca comunicarse. Llevar ejemplos de lo que hace en casa ayuda más que compararlo con un hermano o compañero.
Una referencia, no un diagnóstico
A los dos años, uno de los indicadores de comunicación de los CDC es unir al menos dos palabras, como “más agua”. Los indicadores sirven para conversar sobre el desarrollo; una lista no establece por sí sola un diagnóstico.
Si faltan habilidades esperadas, hay poca respuesta a sonidos o pierde palabras o gestos que ya usaba, solicita evaluación. Puede ser necesario revisar la audición y valorar apoyo fonoaudiológico u otras áreas del desarrollo.
Cómo acompañar en casa
- Conversa cara a cara, dejando tiempo para que responda con sonidos, gestos o palabras.
- Lee libros con imágenes y sigue aquello que le interesa.
- Amplía sus intentos: si dice “auto”, puedes responder “sí, el auto rojo”. Evita convertir cada momento en una prueba.
- Integra palabras a juegos y rutinas reales, como vestirse o preparar la mesa.
Una buena pregunta para el control
Puedes decir: “Esto es lo que entiende, así pide ayuda y estas palabras usa”. Si mantienes la preocupación, pregunta por una evaluación del desarrollo. Actuar temprano permite definir qué apoyo necesita cada niño.
Fuentes y lecturas para profundizar
Fuentes consultadas el 27 de octubre de 2026. Las recomendaciones se adaptan a la edad y a los antecedentes de cada niño.
Información educativa para familias. No reemplaza la evaluación ni las indicaciones de tu equipo de salud.
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